放學(xué)后的新華小學(xué)校園里一片寂靜新來的校長林征正從校園里走過突然聽到爭吵聲尋聲望去他發(fā)現(xiàn)五年級(jí)的學(xué)生華小川和方明珠正在爭吵原來方明珠接受班主任江老師的任務(wù)監(jiān)督遲到的華小川受罰做值日華小川的哥們兒張晨要來幫忙方明珠堅(jiān)決不允許雙方爭吵起來林校長感到把勞動(dòng)當(dāng)作懲罰是錯(cuò)誤的無法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤更無法讓他們了解教育與勞動(dòng)相結(jié)合的重要性在黨的會(huì)議上林校長傳達(dá)了市委的指示學(xué)校要搞勤工儉學(xué)新華小學(xué)是全市試點(diǎn)學(xué)校之一并決定讓少先隊(duì)輔導(dǎo)員洪大為具體負(fù)責(zé)但江老師強(qiáng)調(diào)兒童的心理特征和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)堅(jiān)持認(rèn)為學(xué)校必須加強(qiáng)課堂教育不能搞勤工儉學(xué)不久學(xué)生們參加了運(yùn)輪胎的勞動(dòng)勞動(dòng)鍛煉了老師、家長和同學(xué)們第二天有三個(gè)同學(xué)請(qǐng)病假這下江老師更有了借口林校長和教導(dǎo)主任到學(xué)生家進(jìn)行家訪才知道是因?yàn)橛行┘议L溺愛孩子不愿意讓孩子參加勞動(dòng)市委劉書記肯定了他們的成績指導(dǎo)他們繼續(xù)開展勤工儉學(xué)在勞動(dòng)中華小川從哥哥那里學(xué)會(huì)了制造釘子他和另外幾個(gè)孩子悄悄動(dòng)手造了一批釘子江老師發(fā)現(xiàn)孩子們身上帶有釘子但誰也不肯說出來是怎么回事江老師傷心得病倒了在學(xué)校黨支部和家長們的幫助下孩子們辦起了釘子廠、半導(dǎo)體廠和玩具廠勤工儉學(xué)活動(dòng)轟轟烈烈地在學(xué)校里開展起來了孩子們?cè)趧趧?dòng)中受到了教育江老師也認(rèn)識(shí)到了勤工儉學(xué)的重大意義溺愛孩子的家長——金大寶的父親要為建筑水電站采購釘子學(xué)校的釘子廠如數(shù)供應(yīng)使他也深深地受到了教育